Tez Nasıl Yazılır?
Bu sayfa; tez, makale, bildiri, proje ve akademik yazım sürecine ilişkin temel ilkeleri bir rehber mantığında sunar. İçerik; hem tez yazmaya yeni başlayan öğrenciler hem de lisansüstü seviyede daha sistemli ilerlemek isteyen araştırmacılar için tasarlanmıştır.
İçindekiler
Rehber; akademik yazımın temellerinden tez ve makale yazımına, proje hazırlamadan kaynakça yönetimine kadar çok katmanlı bir yapıda hazırlanmıştır.
Başlangıç Bölümleri
- Önsöz
- Giriş
- Bu kitabın amacı
- Hedef kitle
- Kitabın kullanımı
- Akademik yazma ve araştırma ilişkisi
Bölüm 1–4
- Akademik yazımın temelleri
- Akademik yayın ve çalışma türleri
- Araştırma sürecine başlangıç
- Tez nasıl yazılır?
Bölüm 5–8
- Tez türlerine göre yazım rehberi
- Makale nasıl yazılır?
- Bildiri nasıl yazılır?
- Kitap, kitap bölümü ve kitap incelemesi yazımı
Bölüm 9–12
- Bilimsel proje yazımı
- Kaynak kullanımı, atıf ve kaynakça yönetimi
- Akademik yazımda etik, kalite ve son kontrol
- Sık sorulan sorular
Önsöz
Akademik yazım, araştırma sürecinin yalnızca son aşaması değil; araştırmacının nasıl düşündüğünü, nasıl kanıt kurduğunu ve bilimsel toplulukla nasıl ilişki kurduğunu gösteren temel bir üretim alanıdır. Bu rehber, tez ve makale yazımını yalnızca teknik bir metin oluşturma süreci olarak değil; planlama, okuma, analiz, yazma, revize etme ve etik sorumluluklar bütünü olarak ele alır.
Giriş
1. Bu kitabın amacı
Bu rehberin amacı, akademik yazım sürecini sistemli biçimde açıklamak; tez, makale, bildiri ve proje gibi farklı akademik metin türlerinde temel yapıyı görünür kılmaktır.
2. Hedef kitle
Rehber; lisans, yüksek lisans ve doktora öğrencilerinin yanı sıra akademik yazım becerisini geliştirmek isteyen araştırmacılara yöneliktir.
3. Kitabın kullanımı
Metin baştan sona okunabileceği gibi, ihtiyaç duyulan bölüme gidilerek başvuru kaynağı olarak da kullanılabilir.
4. Akademik yazma ve araştırma ilişkisi
Araştırma ve yazma birbirinden bağımsız değil; birbirini sürekli besleyen süreçlerdir. Araştırma derinleştikçe metin gelişir, metin geliştikçe araştırma soruları daha netleşir.
BÖLÜM 1 · Akademik Yazımın Temelleri
1.1. Akademik yazım nedir?
Akademik yazım, bilimsel bilginin sistemli, açık ve denetlenebilir biçimde ifade edilmesini sağlayan özel bir yazma biçimidir. Bu yazım türünde amaç yalnızca düşünceleri aktarmak değildir; araştırmanın nasıl yapıldığını, hangi verilerin kullanıldığını, hangi yöntemlerin tercih edildiğini ve hangi sonuçlara ulaşıldığını anlaşılır biçimde ortaya koymaktır (Eco, 2017). Bir araştırma ancak yazılı olarak ifade edildiğinde bilimsel topluluk tarafından değerlendirilebilir, tartışılabilir ve yeni çalışmalar için temel oluşturabilir (Yılmaz ve Emiroğlu, 2005). Bu nedenle akademik yazım, bilimsel bilginin üretimi kadar onun paylaşılmasının da temel aracıdır.
Bu tanımı somutlaştırmak için basit bir örnek düşünülebilir. Bir öğrenci şu cümleyi yazabilir:
Bu ifade günlük bir gözleme dayanıyor olabilir; ancak akademik yazım için tek başına yeterli değildir. Akademik yazım bu iddianın arkasındaki soruları da cevaplamayı gerektirir:
- Bu sonuca nasıl ulaşıldı?
- Kaç öğrenci incelendi?
- Stres nasıl ölçüldü?
- Başka araştırmalar bu konuda ne söylüyor?
Bu sorulara cevap veren doğru bir akademik ifade şu şekildedir:
Dolayısıyla akademik yazım yalnızca bir iddiayı ifade etmekten değil, o iddiayı kanıtlayacak ve açıklayacak bütün süreci yazılı hâle getirmekten oluşur.
Bu nedenle akademik yazının bazı ayırt edici özellikleri vardır:
- Kanıta dayanır. İddialar kişisel görüşlere değil, verilere ve kaynaklara dayandırılır.
- Sistematik bir yapıya sahiptir. Giriş, yöntem, bulgular ve tartışma gibi bölümler belirli bir düzen içinde ilerler.
- Şeffaftır. Araştırmanın nasıl yapıldığı açık biçimde anlatılır.
- Yeniden üretilebilir olmalıdır. Başka araştırmacılar aynı yöntemi izlediğinde benzer sonuçlara ulaşabilmelidir.
- Eleştiriye açıktır. Akademik metinler tartışılmak ve değerlendirilmek üzere yazılır.
- Kaynaklara dayanır. Daha önce yapılmış çalışmalar metin içinde gösterilir ve kaynakçada belirtilir.
Akademik yazının bu özellikleri, bilimsel bilginin güvenilir olmasını sağlar. Bir araştırma yalnızca ne bulunduğunu anlatmakla kalmaz; aynı zamanda nasıl bulunduğunu da gösterir. Araştırmanın yönteminin ve verilerinin açıklanması, okuyucunun araştırmayı değerlendirebilmesine imkân verir (Bakar ve Akgün, 2006). Bu nedenle akademik yazım, bilimsel bilginin denetlenebilir olmasının temel şartlarından biridir.
Akademik yazım aynı zamanda bilim insanları arasında ortak bir iletişim dili oluşturur. Farklı ülkelerde veya farklı disiplinlerde çalışan araştırmacılar, benzer metin yapıları sayesinde birbirlerinin çalışmalarını anlayabilirler (Day, 2000). Başlık, özet, giriş, yöntem, bulgular ve tartışma gibi bölümlerden oluşan yapı bu ortak dilin bir parçasıdır.
1.2. Akademik yazımın amacı
Akademik yazımın temel amacı, bilimsel araştırma sürecinde elde edilen bilgilerin açık, sistemli ve denetlenebilir biçimde ifade edilmesini sağlamaktır. Bilimsel çalışmaların yazılı olarak sunulması, üretilen bilginin yalnızca bireysel bir deneyim olarak kalmasını engeller ve akademik topluluk tarafından değerlendirilmesine, tartışılmasına ve geliştirilmesine imkân tanır (Evans vd., 2014). Bu yönüyle akademik yazım, araştırma sonuçlarının paylaşılmasını sağlayan bir iletişim aracı olmanın ötesinde, bilimsel bilginin üretimi ve dolaşımı için temel bir mekanizma işlevi görür (Grech ve Savona-Ventura, 2018).
1.3. Akademik yazımın temel ilkeleri
Akademik yazım, yalnızca bilgi aktarmaktan ibaret değildir; aynı zamanda bilginin güvenilir, anlaşılır ve bilimsel tartışmaya açık biçimde sunulmasını gerektirir. Bu nedenle akademik metinler belirli yazım ilkelerine dayanır.
Açıklık
Karmaşık düşünceler mümkün olduğunca sade ve doğrudan ifade edilmelidir.
Nesnellik
İddialar veriler, araştırma bulguları veya güvenilir kaynaklarla desteklenmelidir.
Tutarlılık
Kavramların kullanımı ve terminoloji metin boyunca tutarlı olmalıdır.
Kanıta Dayalılık
Her önemli iddia veri, literatür veya araştırma bulgularıyla desteklenmelidir.
Sistematik Yapı
Giriş, yöntem, bulgular ve tartışma bölümleri okuyucunun mantığı izlemesini sağlar.
Şeffaflık
Araştırmanın nasıl yürütüldüğü açık biçimde açıklanmalıdır.
Bu ilkeler birlikte düşünüldüğünde akademik yazımın yalnızca teknik bir yazma becerisi olmadığı görülür. Akademik yazı, araştırmacının düşünme biçimini, araştırma sürecini ve bilimsel toplulukla kurduğu iletişimi yansıtan disiplinli bir ifade biçimidir.
1.4. Akademik dil ve üslup özellikleri
Akademik yazımda kullanılan dil, günlük konuşma dilinden belirli yönleriyle ayrılır. Bu ayrımın temel amacı metnin daha açık, tutarlı ve bilimsel tartışmaya uygun hâle gelmesini sağlamaktır. Akademik metinlerde kullanılan dil; nesnel, açık, ölçülü ve kanıta dayalı bir anlatım üzerine kuruludur.
Gündelik İfade
“Bu araştırmada öğrencilerin teknoloji kullanımıyla ilgili bazı ilginç sonuçlar elde edildi.”
“Bence öğrenciler çevrim içi derslerde çok daha az verimli çalışmaktadır.”
“Çoğu öğrenci araştırma yöntemleri dersini zor bulmaktadır.”
Akademik İfade
“Bu araştırmada öğrencilerin eğitim amaçlı teknoloji kullanım düzeyleri analiz edilmiş ve kullanım sıklığının akademik başarı ile anlamlı biçimde ilişkili olduğu bulunmuştur.”
“Araştırma bulguları, öğrencilerin çevrim içi derslerde yüz yüze derslere kıyasla daha düşük düzeyde akademik katılım gösterdiğini ortaya koymaktadır.”
“Araştırmaya katılan öğrencilerin %68’i araştırma yöntemleri dersini zorlayıcı olarak değerlendirmiştir.”
Son olarak akademik metinlerde tutarlı kavram kullanımı önemlidir. Bir kavram metin içinde farklı biçimlerde ifade edildiğinde okuyucu için anlam karışıklığı oluşabilir.
1.5. Akademik yazımda sık yapılan hatalar
Akademik yazım, yalnızca bilgi aktarma işi değildir; aynı zamanda düşüncenin düzenlenmesi, kanıtla desteklenmesi ve okuyucuya açık bir biçimde sunulması sürecidir. Bu nedenle iyi bir akademik metin yalnızca doğru bilgi içermekle kalmaz; aynı zamanda açık, sistematik ve tutarlı bir anlatım sunar.
Konunun belirsiz veya aşırı geniş seçilmesi
“Eğitimde teknoloji kullanımı” gibi geniş bir başlık akademik bir araştırma için yeterince net değildir. Bunun yerine konu belirli bir bağlama indirgenmelidir.
- “Ortaokul öğrencilerinde çevrim içi öğrenme araçlarının matematik başarısına etkisi”
- “Üniversite öğrencilerinin dijital öğrenme platformlarına yönelik tutumları”
Problem durumunun yetersiz kurulması
Problem durumu araştırmanın neden yapıldığını açıklayan bölümdür. İyi bir problem durumu şu sorulara cevap vermelidir:
- Bu konuda ne bilinmektedir?
- Literatürde hangi boşluk bulunmaktadır?
- Bu çalışma hangi soruya cevap aramaktadır?
Literatürün özetlenmesi ama analiz edilmemesi
İyi bir literatür bölümü yalnızca “kim ne çalıştı” sorusuna değil; çalışmalar arasındaki ilişkilere, benzerlik ve farklılıklara, araştırma boşluğuna da cevap vermelidir.
Yöntem bölümünün yetersiz açıklanması
“Veriler SPSS programı ile analiz edilmiştir.” ifadesi yöntem açıklamak için yeterli değildir. Şunlar açıklanmalıdır:
- Araştırma hangi yöntemle yürütülmüştür?
- Katılımcılar kimlerdir?
- Veriler nasıl toplanmıştır?
- Hangi analiz teknikleri neden seçilmiştir?
Akademik dil yerine gündelik dil kullanılması
“Bu konuda yapılan çalışmalar oldukça ilginç sonuçlar vermiştir.” yerine, “Bu konuda yapılan çalışmalar farklı sonuçlar ortaya koymaktadır.” gibi daha nesnel ifadeler tercih edilmelidir.
Kaynak kullanımında yapılan hatalar
- Kaynağa atıf yapmadan bilgi kullanmak
- Kaynağı doğrudan kopyalamak
- Gereğinden fazla doğrudan alıntı yapmak
- Kaynakça ile metin içi atıflar arasında uyumsuzluk bırakmak
Metnin mantıksal akışının kurulamaması
Her paragraf tek bir ana fikir içermeli, paragraflar mantıksal sıra izlemeli ve bölümler arasında açık geçişler bulunmalıdır.
Yazım sürecini son ana bırakmak
Etkili bir yazım sürecinde yazma ve araştırma birlikte ilerler. Büyük bir metni tek seferde yazmak yerine küçük bölümlere ayırmak daha sağlıklıdır.
Akademik yazımda yapılan hataların büyük bölümü bilgi eksikliğinden çok, yazım sürecinin nasıl yönetileceğinin bilinmemesinden kaynaklanır.
1.6. İntihal, atıf ve kaynak gösterme bilinci
Bilimsel araştırma ve akademik yazım süreci, yalnızca yeni bilgi üretmekten ibaret değildir. Aynı zamanda daha önce üretilmiş bilginin doğru biçimde kullanılması, değerlendirilmesi ve kaynaklarının açık biçimde gösterilmesi de akademik çalışmanın temel unsurlarından biridir.
İntihal Nedir?
İntihal, başkasına ait fikirlerin, verilerin, ifadelerin veya çalışmaların kaynak gösterilmeden kullanılmasıdır. Başka bir araştırmacının düşüncesini kendi düşüncesi gibi sunmak akademik etik açısından ciddi bir ihlal olarak kabul edilmektedir.
Atıf Nedir ve Neden Yapılır?
Atıf, akademik metinde kullanılan bir bilginin, düşüncenin veya bulgunun hangi kaynaktan alındığını belirtme işlemidir. Bu; metnin güvenilirliğini artırır, okuyucunun kaynağa ulaşmasını sağlar ve akademik etik açısından sorumluluğu yerine getirir.
Doğrudan Alıntı ve Dolaylı Aktarma
Doğrudan alıntı, kaynaktaki ifadenin aynen aktarılmasıdır. Dolaylı aktarma ise aynı düşüncenin araştırmacı tarafından yeniden ifade edilmesidir. Her iki durumda da atıf yapılması gerekir.
Kaynak Gösterme Bilincinin Önemi
- Bilimsel bilginin izlenebilirliğini sağlar
- Araştırmanın güvenilirliğini artırır
- Okuyucunun literatüre ulaşmasını kolaylaştırır
- Araştırmacının etik sorumluluğunu yerine getirmesine yardımcı olur
Kaynak Kullanımında Sık Yapılan Hatalar
- Kaynak göstermeden bilgi kullanmak
- İnternet kaynaklarını doğrudan kopyalamak
- Gereğinden fazla doğrudan alıntı yapmak
- Metin içi atıflarla kaynakça listesini uyumsuz bırakmak
- Kaynakça bölümünde kullanılmayan kaynaklara yer vermek
BÖLÜM 2 · Akademik Yayın ve Çalışma Türleri
2.1. Tez
Tez, lisansüstü eğitim sürecinde öğrencinin belirli bir araştırma problemini bilimsel yöntemlerle inceleyerek elde ettiği sonuçları sistemli bir akademik metin hâlinde sunduğu çalışmayı ifade etmektedir (Sevilmiş, 2020). Tez çalışması aracılığıyla öğrenci belirli bir konuda literatürü incelemekte, bir araştırma sorusu geliştirmekte ve bu soruya bilimsel yöntemler kullanarak cevap aramaktadır (Cuschieri vd., 2018). Bu yönüyle tez, öğrencinin bağımsız araştırma yapma ve akademik yazım becerisini ortaya koyduğu temel akademik çalışmadır.
Tezler genellikle yürütüldüğü lisansüstü programın düzeyine göre sınıflandırılmaktadır. En yaygın tez türleri lisans tezi, yüksek lisans tezi, uzmanlık tezi ve doktora tezidir.
| Tez Türü | Örnek Tez Konuları |
|---|---|
| Lisans Tezi | Üniversite öğrencilerinde sosyal medya kullanımının akademik başarıya etkisi |
| Yüksek Lisans Tezi | Dijital öğrenme araçlarının akademik başarıya etkisinde teknoloji kabulünün aracı rolü |
| Uzmanlık Tezi | Kök kanal tedavisi sonrası tedavi başarısını etkileyen klinik ve hasta kaynaklı değişkenlerin incelenmesi |
| Doktora Tezi | Yapay zekâ destekli karar sistemlerinin örgütsel performans üzerindeki etkisinde sürdürülebilir enerji politikalarının düzenleyici rolü |
Türkiye’de hazırlanan lisansüstü tezlerin büyük bölümü YÖK Ulusal Tez Merkezi veri tabanında yer almaktadır. Uluslararası tez çalışmaları ise ProQuest Dissertations and Theses, Google Scholar ve üniversitelerin açık erişim tez arşivleri aracılığıyla taranabilmektedir.
2.2. Makale
Makale, belirli bir araştırma sorusunu daha sınırlı hacimde ve bilimsel dergi standartlarına uygun şekilde ele alan akademik metindir. Teze göre daha kısa ve daha odaklıdır.
2.3. Kitap
Akademik kitap, bir konuyu kapsamlı biçimde ve çoğu zaman daha geniş kuramsal çerçevede işleyen bilimsel metin türüdür.
2.4. Bilimsel araştırma projesi (BAP)
BAP projeleri belirli bir araştırma sorusuna yönelik, kurum içi destek mantığıyla yapılandırılan bilimsel proje türleridir.
2.5. TÜBİTAK projesi
TÜBİTAK projeleri; özgün değer, yöntem, yaygın etki ve proje yönetimi gibi özel değerlendirme mantığıyla hazırlanan proje metinleridir.
2.6. Bildiri
Bildiri, bilimsel toplantılarda sözlü ya da poster olarak sunulmak üzere hazırlanan akademik içeriktir.
2.7. Kitap incelemesi
Kitap incelemesi, bir eserin akademik açıdan değerlendirilmesini ve eleştirel biçimde yorumlanmasını içeren yazı türüdür.
2.8. Tezsiz yüksek lisans projesi
Tezsiz yüksek lisans projesi, tez kadar kapsamlı olmayan ancak uygulama ve raporlama boyutu taşıyan akademik metindir.
2.9. Tez, makale, proje ve bildiri arasındaki temel farklar
Tez
Daha uzun, daha kapsamlı ve ayrıntılı araştırma raporudur.
Makale
Daha kısa, odaklı ve yayımlanabilir formatta hazırlanır.
Proje
Amaç, bütçe, takvim ve beklenen etki odaklı yazılır.
Bildiri
Sunum odaklıdır; özet veya tam metin biçiminde hazırlanabilir.
2.10. Hangi amaç için hangi metin türü tercih edilmelidir?
Amaç literatüre özgün ve kapsamlı katkı sunmaksa tez; belirli bulguları kısa ve yoğun şekilde paylaşmaksa makale; fon ve destek almaksa proje; bilimsel toplantıda sunum yapmaksa bildiri tercih edilmelidir.
BÖLÜM 3 · Araştırma Sürecine Başlangıç
- 3.1. Bilimsel araştırma nedir?
- 3.2. Araştırma konusu nasıl belirlenir?
- 3.3. Araştırma problemi nasıl kurulur?
- 3.4. Amaç, araştırma sorusu ve hipotez nasıl geliştirilir?
- 3.5. Araştırmanın önemi nasıl gerekçelendirilir?
- 3.6. Kavramsal ve kuramsal çerçeve nasıl oluşturulur?
- 3.7. Literatür taraması nasıl yapılır?
- 3.8. Kaynak toplama, okuma ve not alma teknikleri
- 3.9. Araştırma planı ve çalışma takvimi oluşturma
- 3.10. Tez ve makale yazımında erteleme ile baş etme
Araştırma süreci, konu belirleme ile başlar; problem kurma, literatür tarama, yöntem planlama, veri toplama, analiz ve raporlama aşamalarıyla ilerler. Bu süreci baştan doğru planlamak, metnin niteliğini doğrudan etkiler.
BÖLÜM 4 · Tez Nasıl Yazılır?
- 4.1. Tez nedir?
- 4.2. Tez yazmaya başlamadan önce yapılması gerekenler
- 4.3. Tez sürecinin işleyişi nasıldır?
- 4.4. Danışman ile çalışma süreci nasıl yönetilir?
- 4.5. Bir tez raporu nasıl yazılır?
- 4.6. Tezde genel bölüm yapısı
- 4.7. Tez başlığı nasıl oluşturulur?
- 4.8. Özet nasıl yazılır?
- 4.9. Anahtar kelimeler nasıl seçilir?
- 4.10. Tez girişi nasıl yazılır?
- 4.11. Problem durumu nasıl yazılır?
- 4.12. Araştırmanın amacı ve alt amaçları nasıl yazılır?
- 4.13. Araştırmanın önemi nasıl yazılır?
- 4.14. Varsayımlar ve sınırlılıklar nasıl yazılır?
- 4.15. Kuramsal bilgiler ve ilgili araştırmalar nasıl yazılır?
- 4.16. Yöntem nasıl planlanır?
- 4.17. Evren ve örneklem / çalışma grubu nasıl yazılır?
- 4.18. Veri toplama araçları nasıl açıklanır?
- 4.19. Veri toplama süreci nasıl yazılır?
- 4.20. Veri analizi nasıl planlanır ve yazılır?
- 4.21. Bulgular nasıl yazılır?
- 4.22. Tablo, şekil ve grafik kullanımı
- 4.23. Yorum ve tartışma nasıl yazılır?
- 4.24. Sonuçlar nasıl yazılır?
- 4.25. Öneriler nasıl yazılır?
- 4.26. Kaynakça nasıl yazılır?
- 4.27. Ekler nasıl oluşturulur?
- 4.28. Tez teslim öncesi son kontrol listesi
Tez yazımı; yalnızca bölüm üretmek değil, bölüm mantığı kurmak, araştırma problemini savunulabilir biçimde yapılandırmak ve üniversitenin yazım kılavuzuna uygun biçimde raporlamaktır.
BÖLÜM 5 · Tez Türlerine Göre Yazım Rehberi
- 5.1. Doktora tezi nasıl yazılır?
- 5.1.1. Doktora tezinin amacı ve özgün katkı boyutu
- 5.1.2. Doktora tezinde kuramsal derinlik
- 5.1.3. Doktora tezinde yöntemsel yeterlik
- 5.1.4. Doktora tezinde tartışma ve katkı sunumu
- 5.2. Yüksek lisans tezi nasıl yazılır?
- 5.2.1. Yüksek lisans tezinin kapsamı
- 5.2.2. Yüksek lisans tezinde araştırma problemi seçimi
- 5.2.3. Yüksek lisans tezinde yöntem ve raporlama
- 5.3. Lisans tezi nasıl yazılır?
- 5.3.1. Lisans tezinin amacı
- 5.3.2. Lisans tezinde konu sınırlandırma
- 5.3.3. Lisans tezinde yazım ve kaynak kullanımı
- 5.4. Tezsiz yüksek lisans projesi nasıl yazılır?
- 5.4.1. Proje ile tez arasındaki farklar
- 5.4.2. Tezsiz yüksek lisans projesinin yapısı
- 5.4.3. Uygulama odaklı raporlama ilkeleri
BÖLÜM 6 · Makale Nasıl Yazılır?
- 6.1. Makale nedir?
- 6.2. Makale yazmaya başlamadan önce
- 6.3. Makale türleri
- 6.4. Bir makale nasıl yazılır?
- 6.5. Makale başlığı nasıl oluşturulur?
- 6.6. Özet nasıl yazılır?
- 6.7. Anahtar kelimeler nasıl belirlenir?
- 6.8. Giriş nasıl yazılır?
- 6.9. Amaç / araştırma sorusu / hipotez nasıl yazılır?
- 6.10. Yöntem nasıl yazılır?
- 6.11. Katılımcılar / çalışma grubu nasıl yazılır?
- 6.12. Veri toplama araçları nasıl yazılır?
- 6.13. Veri analizi nasıl yazılır?
- 6.14. Bulgular nasıl yazılır?
- 6.15. Yorum ve tartışma nasıl yazılır?
- 6.16. Sonuçlar nasıl yazılır?
- 6.17. Sınırlılıklar nasıl yazılır?
- 6.18. Öneriler nasıl yazılır?
- 6.19. Kaynakça nasıl yazılır?
- 6.20. Tezden makale üretme süreci
- 6.21. Makale gönderimi öncesi kontrol listesi
- 6.22. Dergi seçimi nasıl yapılır?
- 6.23. Hakem değerlendirme süreci nasıl işler?
BÖLÜM 7 · Bildiri Nasıl Yazılır?
- 7.1. Bildiri nedir?
- 7.2. Bildiri türleri
- 7.3. Sözlü bildiri ve poster bildiri arasındaki farklar
- 7.4. Bir bildiri nasıl yazılır?
- 7.5. Bildiri özeti nasıl hazırlanır?
- 7.6. Bildiri tam metni nasıl yazılır?
- 7.7. Poster bildiri nasıl hazırlanır?
- 7.8. Bildiri sunumu nasıl yapılır?
- 7.9. Bildiri kitabı ve tam metin yayımı
- 7.10. Bildiri nasıl bulunur?
- 7.11. Bildirilerin akademik kullanım değeri
BÖLÜM 8 · Kitap, Kitap Bölümü ve Kitap İncelemesi Yazımı
- 8.1. Akademik kitap nedir?
- 8.2. Kitap bölümü nasıl yazılır?
- 8.3. Kitap incelemesi nedir?
- 8.4. Kitap incelemesi nasıl yazılır?
- 8.5. Eleştirel değerlendirme nasıl yapılır?
- 8.6. Kitap ve kitap bölümü kaynakça yazımı
BÖLÜM 9 · Bilimsel Proje Yazımı
- 9.1. Bilimsel araştırma projesi nedir?
- 9.2. BAP projesi nasıl yazılır?
- 9.2.1. Proje başlığı
- 9.2.2. Problem ve gerekçe
- 9.2.3. Amaç ve hedefler
- 9.2.4. Yöntem
- 9.2.5. İş-zaman planı
- 9.2.6. Bütçe
- 9.2.7. Beklenen yaygın etki
- 9.3. TÜBİTAK projesi nasıl yazılır?
- 9.3.1. TÜBİTAK proje mantığı
- 9.3.2. Özgün değer
- 9.3.3. Yöntem
- 9.3.4. Proje yönetimi
- 9.3.5. Yaygın etki
- 9.3.6. Başvuru dosyasının hazırlanması
- 9.4. Proje yazımında sık yapılan hatalar
BÖLÜM 10 · Kaynak Kullanımı, Atıf ve Kaynakça Yönetimi
- 10.1. Kaynak kullanımı neden önemlidir?
- 10.2. Atıf nedir?
- 10.3. Doğrudan alıntı ve dolaylı aktarma
- 10.4. Metin içi atıf nasıl yapılır?
- 10.5. APA sistemine göre kaynakça yazımı
- 10.6. Kitap, makale, tez, bildiri ve internet kaynağı yazımı
- 10.7. DOI ve URL kullanımı
- 10.8. Kaynakça programları ve dijital araçlar
- 10.9. İntihalden kaçınma yolları
BÖLÜM 11 · Akademik Yazımda Etik, Kalite ve Son Kontrol
- 11.1. Akademik etik nedir?
- 11.2. Bilimsel araştırmalarda etik ihlaller
- 11.3. Veri uydurma, çarpıtma ve seçici raporlama
- 11.4. Yazarlık etiği
- 11.5. Çıkar çatışması
- 11.6. İntihal ve benzerlik sorunları
- 11.7. Dil, anlatım ve biçim denetimi
- 11.8. Akademik metinlerde kalite kontrol listesi
- 11.9. Tez, makale ve bildiri için teslim öncesi son okuma
BÖLÜM 12 · Sık Sorulan Sorular
- 12.1. Tez yazmaya nereden başlanır?
- 12.2. Konu bulamıyorum, ne yapmalıyım?
- 12.3. Literatür taraması ne kadar geniş olmalıdır?
- 12.4. Kuramsal çerçeve ile kavramsal çerçeve farkı nedir?
- 12.5. Tartışma ve sonuç bölümü aynı şey midir?
- 12.6. Tezden makale üretmek etik midir?
- 12.7. Tezde ve makalede dil nasıl sadeleştirilir?
- 12.8. Revizyon süreci nasıl yönetilir?
Ekler
Tez yazım sürecinizi planlı ve bilimsel biçimde yürütmek ister misiniz?
Konu belirleme, literatür tarama, yöntem, analiz, atıf düzeni ve son kontrol aşamalarında destek almak için bizimle iletişime geçebilirsiniz.
Kaynakça
Dizin
Akademik yazım, atıf, kaynakça, bildiri, BAP, doktora tezi, intihal, kavramsal çerçeve, kuramsal çerçeve, literatür taraması, makale, yöntem, problem durumu, proje yazımı, tez, tez türleri, TÜBİTAK, veri analizi, yazarlık etiği.